Representatividade de etnia indígena em produção científica no Repositório Institucional da UFSCar: reflexões e ações preliminares

Resumo

Introdução: Com o início do ingresso de estudantes indígenas na UFSCar através das Políticas de Ações Afirmativas em 2007, tornou-se necessário que os sistemas de informação institucionais, dentre eles, o Repositório Institucional (RI), se estruturasse de modo apropriado para receber a produção científica desenvolvida por esses estudantes. Assim, é fundamental refletir e propor ações voltadas à construção da representatividade das etnias indígenas na produção científica, promovida na Instituição. Dessa forma, este estudo tem como objetivo apresentar discussões iniciais para a criação de metadados específicos que permitam a identificação dos estudantes indígenas enquanto autores e produtores de conhecimento científico, no RI. Para isto, discutiremos a respeito dos repositórios institucionais, dos metadados, das Políticas de Ações Afirmativas e dos Princípios CARE. Metodologia: Estudo de abordagem qualitativa, baseado em discussões teóricas e relato de experiência. Resultados e conclusão: Foi possível constatar, a partir de relato de experiências das ações desenvolvidas pelo PET Conexões de Saberes Indígenas da UFSCar, que há uma demanda latente dos estudantes indígenas para que suas identidades sejam melhor representadas nos ambientes e sistemas acadêmicos. Frente a isto, foram desenvolvidos estudos e ações iniciais em caráter de pré-teste, junto ao RI UFSCar, em relação ao desenvolvimento de recursos para que os estudantes indígenas possam indicar suas etnias, nome indígena, palavras-chave e resumo, em suas línguas originárias, no momento do autodepósito de suas pesquisas. Essa iniciativa pretende contribuir para o avanço da representatividade da comunidade indígena nos ambientes acadêmicos e consequentemente na divulgação do conhecimento gerado por ela, junto à sociedade